BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CẢM XÚC VÀ
KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH LỚP 1
TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TUỆ ĐỨC
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC
MÃ SỐ: 8140101
ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP

Học viên: Võ Thụy Thùy Dung
Khóa: Cao học GDH K22-24
Email: [email protected]
GVHD: TS. TRẦN TUYẾN

TP. Hồ Chí Minh, tháng 4 năm 2024

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU........................................................................................................................17
1.

Lý do chọn đề tài ...............................................................................................17

2.

Mục tiêu nghiên cứu ..........................................................................................19

3.

Nhiệm vụ nghiên cứu.........................................................................................19

4.

Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...................................................................19

5.

Giả thuyết khoa học ...........................................................................................19

6.

Phạm vi nghiên cứu ...........................................................................................20
6.1.

Nội dung nghiên cứu ....................................................................................20

6.2.

Khách thể khảo sát .......................................................................................20

6.3.

Phạm vi khảo sát...........................................................................................20

6.4 Giới hạn thời gian: Thời gian thu thập dữ liệu từ học kì 1 năm học 2023 - 2024
20
7. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................................20
7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận....................................................................20
7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ................................................................20
7.3. Phương pháp xử lý dữ liệu ..............................................................................21
8. Ý nghĩa của đề tài ...................................................................................................22
8.1. Ý nghĩa về mặt lý luận .....................................................................................22
8.2. Ý nghĩa về mặt thực tiễn ..................................................................................22
9. Cấu trúc của
...

...
giáo viên và phụ huynh trao
đổi với nhau về nội dung kỹ
năng CXXH của trẻ khi ở nhà

GV.15

GDCX &amp KNXH có thể được tiến hành bằng
hình thức giao tiếp, làm mẫu, đàm thọai,
minh

GV.12

chứng
Trong số các biện pháp trên, biện pháp phối
hợp với cha mẹ học sinh trong GDCX &amp
KNXH cho học sinh được cho là dễ nhưng
thật sự rất khó thực hiện tòan vẹn bởi nhiều
nguyên nhân khách quan và chủ quan như
giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi
thêm với phụ huynh về CXXH của học

sinh, phụ huynh chỉ thích nghe lời khen về
học sinh nên khó chấp nhận những góp ý về
hạn chế CXXH cuả con, phụ huynh quan
tâm nhiều đến việc học tâjp của học sinh
hơn là việc học sinh thực hiện các
CXXH
GV.19

Trong số các biện pháp trên, biện pháp phối
hợp với cha mẹ học sinh trong GDCX &amp
KNXH cho học sinh được cho là dễ nhưng
thật sự rất khó thực hiện tòan vẹn bởi nhiều
nguyên nhân khách quan và chủ quan như
giáo viên không có nhiều thời gian trao đổi
thêm với phụ huynh về CXXH của học sinh,
phụ huynh chỉ thích nghe lời khen về học
sinh nên khó chấp nhận những góp ý về hạn
chế CXXH cuả con, phụ huynh quan tâm
nhiều đến việc học tâjp của học sinh hơn là
việc học sinh thực hiện các
CXXH

GV.22

GDCX &amp KNXH bằng hình thức giáo dục
trực
tiếp, làm gương, lặp đi lặp lại

TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CẢM XÚC VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI CHO
HỌC SINH KHỐI 1 CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TUỆ ĐỨC

CÁC NĂNG LỰC CẢM XÚC
VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI

BÀI HỌC / CHỦ ĐỀ
Tìm hiểu về cảm xúc
Điều gì khiến chúng ta có cảm xúc đó
Suy nghĩ - cảm xúc - hành động

Tự nhận thức

Suy nghĩ như một con sâu bướm
Tôn trọng sự khác biệt
Không đánh giá một cuốn sách qua vẻ bề ngoài
Thỏa thuận để giải quyết vấn đề
Nhận trách nhiệm và sửa đổi
Cảm xúc mạnh và cảm xúc nhẹ
Suy nghĩ như sâu bướm

Tự quản lý

Đối xử công bằng
Những vấn đề khi lắng nghe
Giao tiếp giải quyết vấn đề
Giải quyết một cách công bằng
Tôn trọng sự khác biệt
Quan tâm đến người khác

Nhận thức xã hội

Không đánh giá một cuốn sách qua vẻ bề ngoài
Đi trong đôi giày của người khác
Vấn đề là gì
Giao tiếp giải quyết vấn đề
Quan tâm đến người khác

Kỹ năng trong các mối quan hệ

Không đánh giá một cuốn sách qua vẻ bề ngoài

Đối xử công bằng
Lắng nghe
Tham gia vào cuộc trò chuyện
Tự tin nói lên ý kiến
Những vấn đề khi lắng nghe
Sáng tạo và hợp tác
Vấn đề là gì
Giao tiếp giải quyết vấn đề
Giải quyết một cách công bằng
Thỏa thuận để giải quyết vấn đề
Cảm xúc mạnh và cảm xúc nhẹ
Ra quyết định có trách nhiệm

Giải quyết một cách công bằng
Nhận trách nhiệm và sửa đổi