GIÁO TRÌNH
BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
DẠY TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP

S
P
K
T

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP

LƯU HÀNH NỘI BỘ
NĂM 2022

GIÁO TRÌNH
BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
DẠY TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG, TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP

S
P
K
T

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP

TÁC GIẢ: DIỆP PHƯƠNG CHI
LƯU HÀNH NỘI BỘ
NĂM 2022

TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN
Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phép
dùng nguyên bản hoặc trích dẫn dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọi
mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành
mạnh sẽ bị nghiêm cấm.

LỜI GIỚI THIỆU
Mô-đun 07 “Nghiên cứu khoa học giáo dục nghề nghiệp” là mô-đun trong
chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp được
biên soạn dựa trên các định hướng về nội dung và yêu cầu của thông tư 06/2022/TTBLĐTBXH ngày 06 tháng 4 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã
hội quy định về chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy trình độ cao đẳng, trình độ
trung cấp. Mô-đun này được thực hiện sau mô-đun MĐ06 với thời gian thực hiện là 24
giờ (Lý thuyết 07 giờ Thực hành, thảo luận 16 giờ Thi, kiểm tra 01 giờ)
Về tính chất, đây là mô-đun bắt buộc, tích hợp kiến thức chuyên môn, kỹ năng
thực hành và thái độ nghề nghiệp, giúp người học có năng lực thực hiện một nhiệm vụ
nghiên cứu khoa học và công nghệ theo hướng nghiên cứu ứng dụng trong lĩnh vực giáo
dục nghề nghiệp (GDNN). Mô-đun này trang bị cho học viên:
• Các phương pháp luận nghiên cứu khoa học, những kiến thức cơ bản về chiến
lược và phương pháp để thực hiện công việc nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực GDNN.
• Các kỹ năng thực hiện các giai đoạn nghiên cứu bao gồm xác định vấn đề, lựa
chọn đề tài, lập đề cương nghiên cứu, thu thập và xử lý dữ liệu, viết báo cáo, bảo vệ và
công bố kết quả nghiên cứu.
• Thái độ trung thực, trách nhiệm, nghiêm túc trong nghiên cứu khoa học, chủ
động thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và công nghệ đảm bảo tiến độ, chất lượng
tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Về mục tiêu tiêu của mô-đun, sau mô-đun này, người học có khả năng:
• Kiến thức: Trình bày được những nội dung cơ bản khi thực hiện nhiệm vụ
nghiên cứu khoa học và công nghệ.
• Kỹ năng: Thực hiện được các giai đoạn nghiên cứu một nhiệm vụ khoa học và
công nghệ bao gồm lựa chọn vấn đề và xây dựng đề cương nghiên cứu, thu thập và xử
lý dữ liệu, viết báo cáo, tổ chức hội thảo khoa học, bảo vệ và công bố kết quả nghi
...

...
luyện kỹ năng giao tiếp thông qua hoạt động ngoài
giờ lên lớp cho học sinh trường Tình thương chùa Lộc Thọ, thành phố Nha Trang.
Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục học. Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp.HCM.
24. Quốc hội CHXHCN Việt Nam (2005): Luật sở hữu trí tuệ.
25. Saunders Mark (2003): Research methods for business students (5th edition).
Prentice Hall Publication.
26. Silverman D. (2011): Interpreting Qualitative Data. SAGE Publications Ltd
Fourth Edition edition.
27. Snow C. C. Thomas J. -B. (1994): Field Research Methods in Strategic
Management: Contributions to Theory Building and Testing. Journal of
Management Studies, vol. 31, 1994, pp. 457-479.
28. Špiláčková, M. (2014): Soziale Arbeit im Sozialismus – Ein Beispiel ais der
Tschechoslowakei (1968-1989). Springer.
29. Shuttleworth, M. (2008): “Definition of Research”. Explorable. Explorable. com.
(Retrieved: 2014).
30. Stake R. E. (1995): The Art of the Case Study Research. Thousand Oaks, CA, Sage.
31. Trần Khánh Đức (2014): Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực. NXB Giáo dục,
Hà Nội.
32. Tạ Quang Bửu, Đặng Bá Lãm, Vũ Công Lập (1980): Một dự thảo về phân loại khoa
học. Tạp chí Hoạt động khoa học, Ủy ban Khoa học và kỹ thuật Nhà nước, số 2
(tr.17-22) – số 3 (tr. 9-14) tháng 2/1980.
33. Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (2022): Giới thiệu hệ thống giáo dục nghề nghiệp.
Online: https://daotaocq.gdnn.gov.vn/gioi-thieu-he-thong-giao-duc-nghe-nghiep/
(download: 19.9.2022).
34. Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (2020): Tài liệu bồi dưỡng chuẩn chức danh nghề
nghiệp cho nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp.
35. Vũ Cao Đàm (1999): Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. NXB Khoa học và
Kỹ thuật, Hà Nội.
36. Viện ngôn ngữ học (2000): Từ điển tiếng Việt. Trung tâm từ điển học, Hà Nội.
37. Viện Sư phạm kỹ thuật (2020): Tài liệu bồi dưỡng nâng hạng chức danh nghề
nghiệp cho nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp. Dựa trên tài liệu của Tổng cục Giáo
dục nghề nghiệp. Đại học Sư phạm kỹ thuật Tp.HCM.
38. Võ Thị Ngọc Lan, Nguyễn Văn Tuấn (2016): Giáo trình Phương pháp nghiên cứu
khoa học giáo dục. ĐH Sư phạm kỹ thuật Tp.HCM. NXB Đại học Quốc gia TP.
HCM.
95

39. Witt, H. (2001): Forschungsstrategien bei quantitativer und qualitativer
Sozialforschung [36 Absätze]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum
Qualitative Social Research, 2(1), Art. 8, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114fqs010189. (download: 24.12.2018).
40. Yin R. K. (2013): Case Study Research, Design and Methods. SAGE Publications,
Inc15th Edition.

96