DIỆP PHƯƠNG CHI

DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG
CƠ SỞ VÀ ÁP DỤNG
(Sách chuyên khảo)

NHAØ XUAÁT BAÛN
ÑAÏI HOÏC QUOÁC GIA TP. HOÀ CHÍ MINH

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
*******************

TS. DIỆP PHƯƠNG CHI

DẠY HỌC
ĐỊNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG
CƠ SỞ VÀ ÁP DỤNG
(Sách chuyên khảo)

NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2020

DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG
CƠ SỞ VÀ ÁP DỤNG
(Sách chuyên khảo)
TS. DIỆP PHƯƠNG CHI
Chịu trách nhiệm xuất bản và nội dung
TS. ĐỖ VĂN BIÊN
Biên tập
NGUYỄN ANH TUYẾN
Sửa bản in
THIÊN PHONG
Trình bày bìa
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM
Website: http://hcmute.edu.vn
Đối tác liên kết – Tổ chức bản thảo và chịu trách nhiệm tác quyền
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM
Website: http://hcmute.edu.vn
NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Phòng 501, Nhà Điều hành ĐHQG-HCM, phường Linh Trung, quận Thủ Đức, TP Hồ Chí Minh

ĐT: 028 6272 6361 - 028 6272 6390
E-mail: [email protected]
Website: www.vnuhcmpress.edu.vn
VĂN PHÒNG NHÀ XUẤT BẢN
PHÒNG QUẢN LÝ DỰ ÁN VÀ PHÁT HÀNH
Tòa nhà K-Trường Đại học Khoa học Xã hội &amp Nhân văn, số 10-12 Đinh Tiên Hoàng, phường Bến Nghé,
Quận 1, TP Hồ Chí Minh

ĐT: 028 66817058 - 028 62726390 - 028 62726351
Website: www.vnuhcmpress.edu.vn
Nhà xuất bản ĐHQG-HCM và tác giả/ đối tác liên kết giữ bản quyền©
Copyright © by VNU-HCM Press and author/
co-partnership. All rights reserved.

ISBN: 978-604-73-7723-7
In 250 cuốn, khổ 16 x 24 cm, XNĐKXB số: 1796-2020/CXBIPH/8-40/ĐHQGTPHCM. QĐXB
số 92/QĐ-NXB ĐHQGTPHCM, cấp ngày 16/6/2020.
In tại: Công ty TNHH In &amp bao bì Hưng Phú. Đ/c: 162A/1, KP1A, P. An Phú, TX. Thuận An,
Bình Dương. Nộp lưu chiểu: Quý II/2020.

DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG
CƠ SỞ VÀ ÁP DỤNG
(Sách chuyên khảo)

TS. DIỆP PHƯƠNG CHI

.

Bản tiếng Việt ©, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM,
NXB ĐHQG-HCM và TÁC GIẢ.
Bản quyền tác phẩm đã được bảo hộ bởi Luật Xuất bản và Luật Sở hữu trí tuệ
Việt Nam. Nghiêm cấm mọi hình thức xuất bản, sao chụp, phát tán nội dung khi
chưa có sự đồng ý của Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. HCM và Tác giả.
ĐỂ CÓ SÁCH HAY, CẦN CHUNG TAY BẢO VỆ TÁC QUYỀN!

LỜI NÓI ĐẦU
Để góp một phần nhỏ vào việc giúp các thầy cô giáo, các học viên
và sinh viên sư phạm các cấp, đặc biệt là trong lĩnh vực đào tạo kỹ thuật
và dạy nghề, có thêm tài liệu để nghiên cứu về các phương pháp sư phạm
theo quan điểm dạy học định hướng hành động - một quan điểm sư phạm
vô cùng phổ biến tại các quốc gia nói
...

...
ler, D.R. (1989): Formative assessment and the design of
instructional systems. Instructional Science 18, 119-144.
Stexkes, A. (1991): Strukturmodelle der Handlungssituation, der
Arbeitssituation und der Lernsituation. In: Sratenwerth, W. (Hg.):
Auftragsorientiertes Lernen im Handwerk, Bd. 1. Bad Laasphe.
349

Singer, M (2006): A cognitive model for developing a competence
based curriculum in secondary education. In: Crisan Al. (Ed.): Current
and Future Challenges in Curriculum Development: Policies, Practices
and Networking for Change. Bucureşti: Education 2000+ Publishers.
Humanitas Educational.
Schurer, B. (1984): Gegenstand und Struktur der Lernhandlung.
Bergisch - Gladbach.
Soeltenfuss, Gerhard (1983): Grundlagen handlungsorientierten
Lernens. Bad Heilbrunn.
Straka. G. Macke, G. (2002): Lern-Lehr-Theoretische Didaktik.
Münster, Newyork, München, Berlin:Waxmann.
Struck, P.
Kohlhammer.

(1980):

Projektunterricht.

Stuttgart:

Verlag

W.

Scriven, M. (1967): The methodology of evaluation. In Stake, R. E.
Curriculum evaluation.
Shepard, L. A. (2005). Formative assessment: Caveat emptor. ETS
Invitational Conference The Future of Assessment: Shaping Teaching
and Learning, New York, October 10-11, 2005.
Sadler, D.R. (1989): Formative assessment and the design of
instructional systems. Instructional Science 18, 119-144.
Tramm, T. (1992): Konzeption und theoretische Grundlagen einer
evaluativ-konstruktiven
Curriculumstrategie
Entwurf
eines
Forschungsprogramms unter der Perspektive des Lernhandelns. Diss.
Göttingen.
Trần Quang Thái (2006): Chủ nghĩa hậu hiện đại. NXB Tổng hợp
TP Hồ Chí Minh.
Trịnh Văn Biều (2011): Dạy học dự án - từ lý luận đến thực tiễn,
Tạp chí khoa học ĐHSP TP HCM, số 28.
Trinh Doan, Nhat Ho (2014): Đề cương CDIO version 2.0. Online:

http://www.cdio.org/files/syllabus/CDIOSylabus4Level-Vietnamese.pdf
(truy cập: 06/3/2020).
Volpert, W. (1999): Wie Wir handeln - was wir können. Ein Disput
als Einführung in die Handlungspsychologie. Sottrum: Artefact Verlag.
Volpert, W. (1983): Handlungsstrukturanalyse als Beitrag zur
Qualifikationsforschung. Köln: Pahl-Rugenstein.
350

Woell, G. (2011): Handeln: Lernen durch Erfahrung. 3. Aufflage.
Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Wolfram, P. (1979): Zum Wesen und zu den Funktionen von
Lehrexperimenten. Eine theoretische Analyse und einige Folgerungen für
die Gestaltung des Experimentierunterrichts mit teilweiser empirischer
Prüfung. Diss, B. Universität Dresden.

351