Đồ án tốt nghiệp - Tìm hiểu quy trình thử nghiệm sản phẩm Direct Memory Access ( ĐĐRGPNGSSPLTCTTOSVN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA KINH TẾ

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP
ĐỀ TÀI:

TÌM HIỂU QUY TRÌNH THỬ NGHIỆM SẢN PHẨM
DIRECT MEMORY ACCESS (DMA) ĐỂ ĐƯA RA
GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM SỐ SẢN PHẨM LỖI TẠI
CÔNG TY TNHH ON SEMICONDUCTOR VIỆT NAM

SVTH

: Đoàn Minh Anh

MSSV

: 20124237

Khoá

: 2020

Ngành

: Quản lý công nghiệp

GVHD

: Th.S. Lý Đức Minh

TP.HCM, Tháng 8 năm 2024

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN

...

...
hù hợp với và nội dung chưa phù phù hợp với tên đề tài, phù hợp với tên đề tài.
tên đề tài. Các phân tích hợp hoàn toàn vào tên nhưng phân tích sơ sài, Phân tích chi tiết, và tập
còn lan man, chưa chi đề tài. Các phân tích chưa chi tiết, và chưa tập trung giải quyết được
tiết. Tất cả các phân tích còn lan man, chưa chi trung giải quyết toàn bộ các vấn đề nghiên cứu.
nhận định không có cơ tiết. Có nhiều phân tích được các vấn đề nghiên Các phân tích nhận định
sở. Nhiều ý phân tích nhận định không có cơ cứu. Một số phân tích, có cơ sở.
thiếu mạch lạc, mâu sở.

nhận định thiếu cơ sở.

thuẫn nhau.
Trích dẫn và tài
liệu tham khảo

0-0.4

0.5-0.6

0.7-0.8

0.9-1.0

Có rất ít tài liệu tham Tài liệu tham khảo Tài liệu tham khảo khá Tài liệu tham khảo rất
khảo. Không có trích không

phong

phú. phong phú. Có một số lý phong phú. Có trích dẫn

Điểm

dẫn các lý thuyết (khái Không có trích dẫn các thuyết (khái niệm) chưa đầy đủ các lý thuyết
niệm) được nêu ra trong lý thuyết (khái niệm) được trích dẫn. Có một (khái niệm) được nêu ra
đề tài. Có rất nhiều bảng được nêu ra trong đề số bảng biểu chưa được trong đề tài. Các bảng
biểu chưa được đặt tên, tài. Có nhiều bảng biểu đặt tên, đánh số và ghi biểu được đặt tên, đánh
đánh số và ghi nguồn.

chưa được đặt tên, nguồn đầy đủ.

số đầy đủ, được ghi

đánh số và ghi nguồn.

nguồn đầy đủ (trừ những
bảng biểu do tác giả tự
phân tích, tính toán)

0-0.9

1.0-1.3

1.4-1.7

1.8-2.0

Triển khai các ý thiếu rõ Triển khai các ý thiếu Triển khai các ý thiếu rõ Triển khai các ý rõ ràng,
ràng, mâu thuẫn nhau và rõ ràng và lộn xộn. ràng. Có một số lỗi liền mạch. Sử dụng các
Câu văn và từ
ngữ

lộn xộn. Rất nhiều lỗi Nhiều lỗi trong sử trong sử dụng từ ngữ từ ngữ phù hợp với hoàn
trong sử dụng từ ngữ dụng từ ngữ (chưa phù (chưa phù hợp với hoàn cảnh. Câu văn mạch lạc,
(chưa phù hợp với hoàn hợp với hoàn cảnh). cảnh). Câu văn thiếu không có lỗi chính tả.
cảnh). Câu văn thiếu Câu văn thiếu mạch mạch lạc, có một số lỗi
mạch lạc, rất nhiều lỗi lạc, nhiều lỗi chính tả.

chính tả.

chính tả.
0-0.4
Thái độ

0.5-0.6

0.7-0.8

0.9-1.0

Rất ít khi liên lạc với Thỉnh thoản liên lạc Thường xuyên liên lạc Rất thường xuyên liên
GV để duyệt bài.

với GV để duyệt bài.

với GV để duyệt bài.

lạc với GV để duyệt bài.

Điểm thưởng dành cho sinh viên viết báo cáo bằng tiếng Anh dao động từ 0,1-1,0 điểm
Tổng điểm:
Kết luận:  Cho SV bảo vệ trước hội đồng

 Không cho SV bảo vệ trước hội đồng

Ngày ….tháng…..năm ……
Giảng viên chấm KLTN