TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA: CHÍNH TRỊ VÀ LUẬT

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

NGUYÊN LÝ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TRONG PHÉP BIỆN
CHỨNG DUY VẬT VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI
QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA NƯỚC HIỆN NAY
Giảng Viên Hưỡng Dẫn: Nguyễn Thị Hằng
MÃ HỌC PHẦN VÀ MÃ LỚP: LLCT130105_35
NHÓM THỰC HIỆN: 01. Thứ 6 - Tiết: 4 - 6
Sinh Viên Thực Hiện:

MSSV

Nguyễn Hồng Lịch

24161298

Nguyễn Hoàng Nhật Tiến

24161426

Nguyễn Quốc Huy

24161258

Lê Quang Hưng

24161268

Mai Thị Hồng Ngọc

24161336

Tp. Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2025

LỜI CẢM ƠN
Nhóm chúng em xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô Nguyễn Thị
Hằng - giảng viên phụ trách môn Triết học Mác - Lênin tại Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP.HCM, người đã tận tình hướng dẫn, truyền đạt kiến thức và tạo
điều kiện thuận lợi để chúng em hoàn thành tiểu luận với đề tài: “Nguyên lý về sự
phát triển trong phép biện chứng duy vật và ý nghĩa của nó đối với quá trình phát
triển của nước ta hiện nay.”
Trong suốt quá trình thực hiện tiểu luận, cô không chỉ giúp chúng em hiểu
rõ hơn về bản chất khoa học và cách mạng của phép biện chứng duy vật mà còn
khơi gợi tinh thần nghiên cứu độc lập, tư duy phản biện và thái độ nghiêm túc
trong học tập.
Nhóm cũng xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật
TP.HCM đã tạo ra môi trường học tập lý tưởng, cung cấp tài liệu học thuật đầy
đủ, giúp chúng em có cơ sở tiếp cận tri thức một cách hệ thống và khoa học.
Bên cạnh đó, nhóm xin gửi lời cảm ơn đến các bạn trong lớp đã luôn hỗ trợ, trao
đổi và cùng chia sẻ kinh nghiệm quý báu trong suốt quá trình học tập và thực hiện
tiểu luận này.
Mặc dù đã có nhiều nỗ lực và cố gắng, nhưng do giới hạn về thời gian và
năng lực, bài tiểu luận không tránh khỏi những thiếu sót. Nhóm rất mong nhận
được sự góp ý chân thành từ cô giáo và quý thầy cô để có thể hoàn thiện hơn trong
những nghiên cứu tiếp theo.
Trân trọng cảm ơn!
Nhóm thực hiện

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài .........................................................................................................1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...............................................................................1
3. Mục tiêu nghiên cứu ....................................................................................................2
4. Phương pháp nghiên cứu ..............................
...

...
tạp và chuyển hóa về
chất khi đạt điểm nút.

Phát triển luôn kế thừa mặt
Không rõ ràng, có thể lặp lại
tích cực của cái cũ, đồng
hoặc bỏ qua toàn bộ giai đoạn
thời phủ định và nâng cao
cũ.
tạo thành cái mới.
Chủ động cải tạo hiện thực,
Bị động, quan sát hiện tượng thông qua nhận thức đúng
thay đổi.
quy luật và hành động thực
tiễn.
Cứng nhắc, máy móc, dễ rơi
vào bảo thủ, giáo điều.

Linh hoạt, toàn diện,
khuyến khích đổi mới tư
duy và cải cách xã hội.

(Nguồn: Trích từ chương 1 tiểu luận)

PHỤ LỤC 2: Trích đoạn minh họa về quy luật lượng - chất
“Nước tồn tại ở thể lỏng từ 0°C đến 100°C. Khi vượt quá giới hạn đó, nước sẽ thay đổi
trạng thái sang thể rắn hoặc thể khí - thể hiện sự thay đổi về chất.”
(Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Triết học Mác – Lênin, n.d.)

35

PHỤ LỤC 3: Ví dụ minh họa về bước nhảy dần dần và đột biến.
Hình thức bước nhảy
Bước nhảy đột biến
Bước nhảy dần dần
Bước nhảy cục bộ

Ví dụ cụ thể
Sự kiện bùng nổ hạt nhân Uranium-235 (chuyển hóa
chất tức thời)
Tiến hóa từ vượn → người qua hàng vạn năm
Cải cách giáo dục tại một tỉnh, tiền đề cho
cải cách toàn quốc
(Nguồn: Trích từ chương 1 tiểu luận)

PHỤ LỤC 4 Mô hình “Phủ định của phủ định” theo Ph. Ăngghen

“Phủ định không phải là hủy diệt tuyệt đối, mà là kế thừa, phát triển cao hơn.”
(Nguồn: Engels, F. &amp Marx, K. (1994). Toàn tập, Tập 20)

PHỤ LỤC 5 Trích đoạn Nghị quyết 33-NQ/TW (2014)
“Phát triển toàn diện con người Việt Nam về trí tuệ, đạo đức, thể chất, năng lực sáng
tạo… gắn kết chặt chẽ với phát triển văn hóa và bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.”
(Nguồn: Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam, 2014)

36

PHỤ LỤC 6: Bảng tổng hợp tăng trưởng GDP Việt Nam giai đoạn 2011 - 2020
Năm

Tăng trưởng GDP (%)

2011

6.2

2015

6.7

2018

7.1

2020

2.9 (COVID-19)
(Nguồn: World Bank, 2024)

PHỤ LỤC 7: Trích dẫn định hướng phát triển kinh tế - xã hội 2021 - 2030
“Tập trung phát triển bền vững, đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng sống, đẩy mạnh
chuyển đổi số và kinh tế xanh.”
(Nguồn: Communist Party of Vietnam, 2021a)

PHỤ LỤC 8: Tỷ lệ kinh tế số/GDP theo Bộ Thông tin và Truyền thông (2024)
Năm

Tỷ trọng kinh tế số (%)

2022

14.2

2023

18.3

Mục tiêu 2025

20 - 25
(Nguồn: Bộ Thông tin và Truyền thông, 2024)

PHỤ LỤC 9: Mục tiêu nguồn nhân lực 2030 (Trích Chiến lược phát triển KT XH)
“Tỷ lệ lao động qua đào tạo có bằng cấp, chứng chỉ đạt 35–40% vào năm 2030, tập
trung vào các lĩnh vực công nghệ cao, kỹ thuật số.”
(Nguồn: Vietnam Government, 2022)

37